8
В тесте все четко и конкретно: вопрос — ответ, правильно — неправильно. КИМы как раз и направлены на то, чтобы гарантировать однозначность ответов, избежать вопросов, где ответ придется уточнять или интерпретировать в зависимости от тех или иных деталей. Следует сказать и о том, что сам термин «тест» понимается в нашей стране зачастую чересчур узко, исключительно как задание в форме вопроса с заранее сформулированными вариантами ответов, из которых следует выбрать единственно верный. Это порождает уверенность в том, что тест можно «обмануть», сыграв с ним в чет-нечет, т. е. расставив ответы наобум, в расчете на то, что значительная их часть окажется верными благодаря теории вероятности. Однако тот, кто знаком с практикой ЕГЭ не понаслышке, легко развенчает этот миф. Ведь тестовым заданием ЕГЭ может быть и эссе, о котором уже говорилось, и сложный вопрос, предполагающий ответ с элементами анализа, и задание на понимание текста на слух (как, например, на экзамене по иностранному языку). Во всех этих случаях, уповая на теорию вероятности, можно легко стать героем анекдотичной ситуации: «Вы умеете играть на скрипке?» — «Никогда не пробовал, если честно, но думаю, что смогу». Впрочем, все вышесказанное вовсе не означает, что к сдаче Единого экзамена нет необходимости готовиться психологически. Наоборот, готовиться нужно, но не столько с целью набраться храбрости, сколько с целью научиться концентрироваться, быть внимательным к деталям, уметь правильно распределять свои силы и время. Впрочем, все это нужно не только при сдаче ЕГЭ. Таковы наиболее распространенные мифы относительно общей концепции ЕГЭ. 8
|