36
От вас при пользовании словарем хотят, чтобы: 1. Экзаменаторам очень не нравится, когда человек начинает выписывать подряд все незнакомые слова из текста, а потом ищет по словарю и пишет рядом их перевод. Многие действительно привыкли так делать. Так на вид кажется быстрее и менее утомительно, чем брать одно слово, лезть за ним в словарь, потом, когда попадется следующее незнакомое слово, делать то же самое. Для многих психологически легче взять и записать все незнакомые слова, а потом сразу их перевод. И если даже некоторые из выписанных значений окажутся не теми, которые подходят в данной ситуации, тогда все равно уже проще, отталкиваясь от чего-то установленного, или, как говорят в математике, «от противного», выйти на правильный след, чем подолгу топтаться на каждом слове и пытаться из всей массы возможных значений выбрать то, которое требуется.
Такая привычка сохраняется у многих на всю жизнь, поскольку этот способ работы больше подходит к их характеру. Ничего дурного в этом нет, потому что в конечном счете важен результат. На экзамене придется о некоторых привычках забыть и принять определенные правила игры. Помните: работая со словарем, рассматривайте каждое предложение отдельно! Преимущество такой работы в том, что это действительно поможет, в зависимости от смысла, выбрать в словаре нужное значение, а не писать вслепую первое попавшееся или сразу несколько. Если вы пытаетесь сразу перевести весь составленный вами список незнакомых слов, то возможны промахи и будет потрачено много лишнего труда. При каком из этих трех способов вы в действительности потратите меньше времени и психической энергии и к тому же добьетесь наилучших результатов, никому не ведомо. Не поленитесь и проверьте себя, взяв для сравнения три страницы из одной и той же книги в разных местах. Каждый способ имеет, впрочем, свои преимущества. Выписывание всех незнакомых слов сразу, вероятно, дает некоторую экономию времени и даже иногда помогает развить интуицию, способность «с лету» поймать в прицел нужное слово. А при неудачном выборе возврат к слову развивает способность сравнения и различения. При записи некоторых наиболее важных значений, несмотря на затраченный труд, появляются новые знания, которые, если и не потребуются в данном случае, то, быть может, послужат в дальнейшем. 36
|