 206  При предикативной связи, хотя оба члена главные (The boy ran), подлежащее является до некоторой степени более главным, чем сказуемое. Таким образом, выделяя второстепенные члены предложения, нужно прежде всего определить следующие моменты: (1) тип связи (предикативная, атрибутивная и т. д.); (2) характер отношений между членами (что с чем соотносится, т. е. идет ли речь об отношении признака и предмета, признака и признака, предмета и процесса и т. д.); (3) Какой член является ведущим и какой зависимым. Традиционные члены предложения являются наиболее типичными выборками из пестрого сочетания различных типов связей и отношений. Так, для определения типичным являются различные виды квалификативных отношений (квалификативно-предмет-ные, квалификативно-процессные, квалификативно-квалифика-тивные), выраженные в форме атрибутивной связи. В случае с дополнением мы имеем предметно-процессные отношения при подчиненном предмете, выраженные в форме комплетивной связи. Для обстоятельства характерными являются обстоятельственные отношения и комплетивная связь. Но этими определениями ограничиться нельзя. Это лишь наиболее типичные случаи, и в действительности возможны самые разнообразные отступления от них. Так, например, определение может быть обособленным. В этом случае квали-фикативные отношения выражаются не в форме атрибутивной связи, а в форме связи более свободной — комплетив-ной. Так, в следующем причастном обороте: I saw the boy running мы имеем такое нарушение типичного соотношения. Квалификативные отношения осложнены здесь процессным характером определения и выражены в форме более свободной по сравнению с атрибутивной связи. 206 |
|
|
|
|
Последние статьи
http://comtutor.ru - Семейство онлайн курсов для изучения английского языка