 20  |
I.-.,-#,.»: - ф ~ : i—тс . 1 Ф Ш |
my friends are your friends. The more we get to - geth - er, the mer - rier well be.
The more we get together, together, together, The more we get together, the merrier we’H be. For your friends are my friends,
And my friends are your friends.
The more we get together, the merrier we’ll be.
5э mo: wi: get tageda, togeda, tageda, бэ mo: wi: get toge69, do merio wi:l bi:. fo: jo: frendz a mai frendz, send mai frendz a: jo: frendz. бэ mo: wi: get Юдебэ, бэ тепэ wi:l bi:.
Эгу песенку лучше петь сияя. Исполняй первый куплет, ребенок будет в такг хлопать рукой по коленке или но парте, исполняя второй, одновременно начнет хлопать другой рукой. Далее по ходу песенки понадобятся третий и четвертый «чолоточки» — ноги; пятый «молоточек» — голова (кивнуть).
Исполнение этой песенки требует хорошей координации движений. Правильно ее исполнить удастся далеко не сразу.
Песенка помогает закрепить произношение звуков |w| в начале и \d\ в конце слова, а также запомнить, что в простом настоящем времени (Present Simple или Present Indefinite) к глаголу в третьем липе е инствеппого числа, то есть относящемуся к местоимениям «он», «она», «оно» и 1и существительным, которые можно заменить одним из этих местоимений, добавляется окончание -s Пссенка поможет запомнить правила чтения этого окончания, [s] после глухих согласных (works) и М после гласных (hammers, goes) звуков.
20 